Desarrollar habilidades para diseñar e implementar programas de capaci- tación o adiestramiento de su área de especialidad y adecuados a las nece- sidades específicas de su empresa, mejorando sus capacidades de ense- ñanza y pudiendo seleccionar las téc- nicas, instrumentos de instrucción y apoyos audioviduales más conveni- entes a la naturaleza del grupo y del curso.

Rompimiento de la tensión inicial.

OBJETIVO:

CAPITULO I: INTRODUCCION

ENTRENAMIENTO PARA ENTRENADORES

Expectativas del grupo e integración de los participantes.

Presentación del curso y metodología de trabajo.

2.-

1.-

3.-

CAPITULO II:

IMPORTANCIA DE LA CAPACITACION PARA LA EMPRESA

Antecedentes y objetivos de la ley de capacitación.

Las comisiones mixtas de capacitación y adiestramiento.

1.-

2.-

CAPITULO III:

LA PLANEACION DE LA INSTRUCCIÓN

Antecedentes en la elaboración de programas de capacitación y adiestramiento.

1.-

Principios básicos del aprendizaje de adultos.

2.-

T E M A R I O

CAPITULO IV: DISEÑO DE OBJETIVOS PARA LA INSTRUCCIÓN

Importancia y función de los objetivos.

1.-

Objetivos generales y objetivos específicos.

2.-

Cómo formular objetivos en términos de conducta.

3.-

CAPITULO V:

Definición de contenido.

1.-

Estructuración del contenido.

2.-

Desarrollo del contenido.

3.-

EL CONTENIDO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACION

Determinación de necesidades de capacitación y adiestramiento en su empresa.

Otras técnicas de diagnóstico: entrevistas, índices, cuestionarios.

3.-

4.-

Etapas para la elaboración de un programa.

3.-

Exhibición y análisis de los audiovisuales:

4.-

Elementos de los objetivos.

4.-

a) Descripción de puestos.

b) Hojas de descomposición de trabajo (HDT).

c) El inventario de habilidades.

a) Descripción de actividades.

b) ¿Quienes van a ser instruidos?

c) El número de personas.

a) Redacción de objetivos.

b) Estructuración del contenido.

c) Planeación de la evaluación.

"El escenario", "Presentaciones con grupos numerosos",
y "Ayudas visuales".

a) Presentación.

b) Formas de conducta.

c) Condiciones de operación.

d) Nivel de eficiencia.

CAPITULO VI:

Objetivo de la evaluación.

1.-

Condiciones de la evaluación.

2.-

Técnicas de evaluación:

3.-

EL CONTENIDO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACION

a) Evaluación de reacción.

b) Evaluación de conocimientos y habilidades.

c) Evaluación de resultados.

CAPITULO VII:

Participación individual de los asistentes en el desarrollo de sus habilidades de instrucción en:

a) Inducción.

LABORATORIO DE MICROENSEÑANZA

b) Comunicación oral.

c) El uso de preguntas.

d) Variación del estímulo.

e) Refuerzo verbal y no-verbal.

f ) Integración.

g) Organización lógica.

Exhibición de videos:
"Habilidades del expositor" y "Preguntas y respuestas".